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家庭教育指導師

思潮翻涌,與偉大時代同行 ————《幸福少年領袖營》

思潮翻涌,與偉大時代同行 ————《幸福少年領袖營》

思潮翻涌,與偉大時代同行(xing)

————《幸(xing)福(fu)少(shao)年(nian)領袖營》

2020年(nian)(nian)8月(yue)5日—2020年(nian)(nian)8月(yue)9日《幸福少年(nian)(nian)·領袖營》在威海銀鵬大酒店圓滿(man)落(luo)幕。每個孩(hai)子(zi)都有自己的收獲和感(gan)悟,每位(wei)家長看到孩(hai)子(zi)綻放的樣子(zi),臉(lian)上(shang)也都洋(yang)溢著(zhu)幸福的笑容。

在五天四(si)夜《幸(xing)福少年·領袖營》中,吳子欽老師緊抓時代的脈搏,秉承“文化時代的教育命運”,給孩子們營造歡樂的氛圍,創造幸福的瞬間,留下美好的記憶。

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相(xiang)遇(yu)就是美好

人(ren)與人(ren)之間就是一(yi)種(zhong)緣分,一(yi)份懂得,一(yi)份關心,一(yi)種(zhong)理解。

孩子(zi)們(men)在(zai)這里相(xiang)遇,在(zai)這里欣(xin)喜,在(zai)這里感(gan)動,在(zai)這里相(xiang)識。相(xiang)識是(shi)(shi)緣,相(xiang)知(zhi)是(shi)(shi)情。孩子(zi)們(men)會知(zhi)道,所有的(de)遇見都不是(shi)(shi)平白無故的(de),都是(shi)(shi)上蒼給你的(de)恩賜,都是(shi)(shi)美好!

在(zai)這(zhe)(zhe)里孩(hai)子們(men)感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)溫暖,感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)力量(liang),感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)希望,每個孩(hai)子相互關(guan)心,相互愛(ai)護,這(zhe)(zhe)些善良,這(zhe)(zhe)些真(zhen)誠,足(zu)以讓孩(hai)子在(zai)未來無所畏懼,從容(rong)淡定。

所有的(de)美好都是從相遇開始!


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點(dian)一盞溫暖(nuan)的感恩(en)之燈

父(fu)母(mu)(mu)為我(wo)們(men)付出了(le)畢生的(de)精力,養育我(wo)們(men)走向成年(nian),自(zi)己卻走向暮年(nian)。我(wo)們(men)多久(jiu)沒仔細(xi)看父(fu)母(mu)(mu)的(de)臉龐,多久(jiu)沒有(you)再次牽(qian)著(zhu)父(fu)母(mu)(mu)的(de)手了(le),父(fu)母(mu)(mu)的(de)每一道皺紋里藏著(zhu)滄桑與(yu)歲月。

吳子欽老師(shi)對孩子們說:“生而為人,飲水思源,知恩回報,真心珍惜。”要對父母好一點,多一份體貼,少一份嫌棄;多一份關懷,少一份冷漠;多一些照顧,少一些責怪;多一句問候,少一句索取。生命無常,時間很快,孩子們隨著吳子欽老師的真情演講,都回憶起了與父母相處時的溫暖,與父母相處時的溫馨,與父母相處時的感動。

有個孩(hai)子(zi)分享到“這一路走來,不知道父母曾為我們付出這么多艱辛,以前或許已經無法彌補,那么現在只有倍加珍惜。哪有什么所謂的歲月靜好,只不過是有人替我們負重前行,這個人就是父母,無論多大,在父母面前永遠都是可以撒嬌的孩子。”

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擔當(dang)是一種態(tai)度,也是一種行動

古人云:順(shun)境(jing)(jing)逆境(jing)(jing)看(kan)胸懷(huai),大事難(nan)事看(kan)擔當。回望(wang)歷史,屈原放逐歌吟“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,這是一種心憂百姓,惦念祖國詩人的擔當;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這是一種寧為玉碎,不為瓦全的民族擔當。滄海橫流盡顯英雄本色,擔當是一種責任,是一種魄力,是一種能力。

六組——獵鷹隊,在三天的學習和生活中因為排在最后一名,要接受懲罰,帶隊老師和生活老師要做一百個俯臥撐,隊長撕毀隊旗,組員看著一地的碎片,臉上的淚水終于止不住了。

帶隊老(lao)師(shi)和生活(huo)老(lao)師(shi)不斷地(di)發出陣陣嘶(si)吼,其他組的孩子也來到(dao)了舞臺邊上(shang),給老(lao)師(shi)以(yi)力量(liang),給老(lao)師(shi)以(yi)鼓舞。老(lao)師(shi)終(zhong)究倒在了舞臺上(shang)面,孩子看到(dao)老(lao)師(shi)疲憊的身軀,原本(ben)高昂(ang)的頭(tou)顱(lu)漸漸地(di)低下,淚水打濕了腳邊的地(di)毯(tan),連續地(di)說(shuo)著(zhu):“對不起老師”。

生命賦予我(wo)(wo)們(men)成(cheng)長的機會,同樣我(wo)(wo)們(men)應該有所擔當,生命之華美也(ye)就是如此。

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記憶(yi)成就非凡

窗體頂端

80%的知識是我(wo)們通過視覺所(suo)(suo)獲得的(de)(de),其次(ci)是聽覺、嗅覺等!閱讀在我(wo)們知(zhi)識(shi)獲取(qu)中所(suo)(suo)扮(ban)演的(de)(de)角色舉足輕(qing)重!幾千年來(lai)我(wo)們基本上還保(bao)持著舊的(de)(de)落后的(de)(de)閱讀習慣(guan),也很(hen)少有人(ren)對自己的(de)(de)記憶進行過系(xi)統訓練,這(zhe)是因為我(wo)們對自己大(da)腦(nao)的(de)(de)認識(shi)遠遠不夠(gou)。此次(ci)領袖(xiu)營的(de)(de)現場(chang)邀請到睿(rui)憶全腦(nao)教育創始人(ren)趙(zhao)晏老師給(gei)孩子們帶來(lai)一場(chang)記憶盛宴。

趙(zhao)老師用(yong)從業十年的經驗,讓孩子們感受到快(kuai)速記憶的樂趣,讓孩子通過立體化記憶在2-3分鐘內,完成20個隨機詞語的正背和倒背,孩子們躍躍欲試,在趙老師的引導下,現場的每個孩子都積極的參與,積極的學習。

窗體(ti)頂端

傳統的(de)逐(zhu)字逐(zhu)句閱(yue)讀的(de)方式已無法適應文化時代的(de)到來(lai),畢竟人類文明發展的(de)前5000年的文獻資料,還不如現在一年出版的多!美國科學家托夫勒在八十年前就預言:21世紀的文盲不是沒有知識的人,而是不會學習的人。而速讀速記無疑是(shi)打(da)開文化時代的“利器”。

窗體底(di)端

記憶2.jpg


演說鑄就未來

這個時代競(jing)爭如此激烈(lie),我們(men)如何讓自己脫(tuo)穎而出(chu)?演(yan)說就是最大化傳遞你(ni)的(de)思(si)想(xiang)和增(zeng)加你(ni)的(de)影響力和樹立(li)自信的(de)途徑。

演(yan)講是(shi)一種(zhong)口才和思維的(de)(de)(de)(de)體現,是(shi)一種(zhong)有效(xiao)和他人(ren)溝通的(de)(de)(de)(de)方式,和我(wo)們工作與生(sheng)活息息想關。那(nei)些(xie)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)人(ren),都是(shi)不(bu)害(hai)怕做自己害(hai)怕的(de)(de)(de)(de)事情,演(yan)講是(shi)讓你(ni)實現突破,讓你(ni)人(ren)生(sheng)無所畏懼的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)能力。當你(ni)具(ju)備口才優勢(shi),當你(ni)充滿自信(xin)和影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)時候,你(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)便會順利。

孩子們也在(zai)吳子欽(qin)老師(shi)(shi)的引(yin)導下開始表現(xian)自己(ji),表達(da)自己(ji)的個性,讓臺下的孩子和老師(shi)(shi)聽取自己(ji)內心的聲音。孩子們站在(zai)臺上也都竭盡(jin)全力去呼(hu)喊,通過整密的語言結構和嫻熟的溝通技巧(qiao),引(yin)起眾人的關注和支持。

相信孩子(zi)會(hui)沿著吳子(zi)欽老(lao)師的(de)指引,都(dou)能在未(wei)來用演說(shuo)打開(kai)夢想的(de)大門,讓(rang)自己活的(de)更加精(jing)彩(cai)!

在這里,孩子(zi)再(zai)也不是(shi)坐在臺下駐足觀看,而是(shi)在舞臺上揮(hui)灑自(zi)如;孩子(zi)再(zai)也不迷茫慵(yong)懶,而是(shi)用充滿力量(liang)的(de)臂膀擁抱屬于自(zi)己的(de)未來,孩子(zi)們(men)都高舉右手與天地進行(xing)鏈接,換發自(zi)己最本真的(de)光彩。

每位智慧父母(mu)(mu)(mu)的心里都是孩(hai)子(zi)的幸福營(ying),領(ling)袖(xiu)營(ying),我們用(yong)心,用(yong)生(sheng)命讓(rang)中國的父母(mu)(mu)(mu)擺(bai)脫現在的痛苦,讓(rang)中國的父母(mu)(mu)(mu)不再為教育孩(hai)子(zi)而苦惱!

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大(da)咖降(jiang)臨

勵(li)志(zhi)演說(shuo)家陳(chen)州老師也來到本次會(hui)場(chang),給現場(chang)的孩(hai)子加持能量(liang),讓孩(hai)子理解堅持的意義,努力的價值(zhi)。

人生(sheng)就(jiu)像一口大鍋嗎,不經歷痛苦的煎熬,怎么(me)會有沸(fei)騰的人生(sheng)。

你的堅持終將美好(hao)!

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精彩瞬間









家長感(gan)悟(wu)


























































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